aarón gonzález palacios

Datos del investigador / miembro del SMIP

Datos Generales

Nombres: Aarón
Apellidos: González Palacios
Institución de adscripción: Universidad de Guadalajara / Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Estado: Jalisco

Información General

Nombramiento: Profesor Asociado B
Correo electrónico: aaron.gonzalez@cucs.udg.mx
Estatus académico: Investigador

Formación Académica

Grado de estudios: Licenciatura
Área de conocimiento: Psicología
Fecha de obtención de grado académico: 2012
Grado de estudios: Maestría
Área de conocimiento: Psicología Educativa
Fecha de obtención de grado académico: 2014

Líneas de generación de conocimiento (ó Proyectos)

Representaciones Sociales y Educación
Instituciones educativas y éxito-fracaso escolar

Publicaciones en revistas científicas

Número de artículos en revistas con arbitraje: 4
Número de artículos en revistas indizadas: 4
Número de capítulos en libros con ISBN: 1

Participación como Ponente en eventos académicos especializados

Número de Ponencias Internacionales: 1

Participación Docente

Clase que se imparte: Psicología Educativa
Grado Académico: Maestría
Nombre de la Carrera o Posgrado: Maestría en Psicología Educativa
Institución de la carrera o Posgrado: Universidad de Guadalajara
Grado Académico: Maestría
Nombre de la Carrera o Posgrado: Maestría en Psicología Social
Institución de la carrera o Posgrado: Universidad de Guadalajara
Clase que se imparte: Psicología Clínica
Grado Académico: Licenciatura
Nombre de la Carrera o Posgrado: Licenciatura en Psicología
Institución de la carrera o Posgrado: Universidad de Guadalajara
Clase que se imparte: Psicología Educativa
Grado Académico: Licenciatura
Nombre de la Carrera o Posgrado: Licenciatura en Psicología
Institución de la carrera o Posgrado: Universidad de Guadalajara

Reconocimientos institucionales

Pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores: No tiene
Cuenta con perfil PROMEP: Si
Es beneficiario de programas de estímulos institucionales: Si

Publicaciones

González Palacios, A., García Campos, T., Soltero Avelar, R., Correa Romero, F. E., y Reynoso González, O. U. (2018). Una reflexión metodológica sobre el método de importancia-frecuencia y las redes semánticas naturales en el estudio de las representaciones sociales. Educación y Desarrollo, (46), 23–32.

González Palacios, A., y Rubio, I. A. (2016). Tutoría: una revisión conceptual. Educación y Desarrollo, (38), 57–68.

Lara García, B., Matallana Restrepo, G. A., Y González Palacios, A. (2014). Caracterización de los estudiantes en tránsito en situación de rezago escolar del CUCS de la UdeG. En Aplicaciones actuales en psicología educativa (pp. 72–89). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

Lara García, B., González Palacios, A., González Álvarez, M. de los Á., Y Martínez-González, M. G. (2014). Fracaso escolar: conceptualización y perspectivas de estudio. Educación Y Desarrollo, (30), 71–83.

Lara García, B., González Palacios, A., Macías Espinoza, F., Y Valadez Sierra, M. de los D. (2013). Tutoría, constructivismo social y fracaso escolar. Revista de Educación Y Desarrollo, (27), 59–64.